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揭开IB PYP幼教课的神秘面纱

2017-12-22 16:04| 发布者: 李兆群| 查看: 1947| 评论: 0

很多人知道IB PYP是国际文凭组织的小学项目,但却不知道国际文凭组织的小学项目是为3-12周岁儿童提供的包括幼儿教育在内的教育项目。
由于《民促法》的修订与人口新政的实行,加上IB PYP具备无缝衔接幼小的先天优势,业内权威人士预测IB PYP课程的幼儿园在最近几年将会大量。
小学、初中和高中段的IB课程已经是大家所熟知的,那如何在幼教阶段实施IB课程呢?
2017年12月21日,“中黄国际幼儿园以探究为本的教学研讨活动”在中黄国际教育(黄埔)幼儿园举行。集团总校长崔建社先生、CAC(课程评估中心)副总监罗坤昌先生等集团职能部门人员和集团其他学校的领导和教师光临活动现场。
 
参加活动的领导和老师们合影留念
潮流范中融合探究教学艺术和幼儿教育规律
在《世界如何运作》主题中有关“水”的探究课上,教师巧妙利用生活中常见的物品和流行的闯关游戏,使得幼儿通过亲身体验和积极参与的探究方式,真实地学到知识,在玩乐中发展智力与身体。
 
孩子通过“触摸和观察”冰箱里冻的冰块、面部加湿器喷出的雾状水和瓶装的水,在视觉和触觉上获得有关水的真实信息,巧妙完成语言学习的信息输入。
 
孩子们在争着感受固态的“水”—冰块
小朋友在老师的引导下,不由自主就学会了“摸起来---,看起来像---,感觉---”等重要表达方式。
真实有效的信息输入,才会保证学习者有感而发。对于幼儿来讲,缺乏了真实体验的机会就等于忽略幼儿认真规律与特点的“灌输”。
趣味性、挑战性、重要性、相关性的探究课堂
在这节课上,幼儿学生获得对水的基本感知和判断之后,学习又提升了难度。与此同时,闯关游戏的趣味性激发学生主动参与的热情,以支持更高级形式的学习。
孩子们需要通过“端水过独木桥”、“跳圈圈与跨栏”、“匍匐钻铁圈圈”的闯关游戏,找到同种形态水的匹配任务。这样的设计使得学习的趣味性与、相关性和挑战性并存。学生智力发展和身体发展双向提高,粗大运动技巧和精巧运动技巧都获得了提升。
 
小朋友们在“独木桥”闯关环节
通过认识到水存在的不同形式,包括运动后流出的“汗”,以及运动后口渴需要喝水等一系列体验和参与式学习,孩子从小培养了“变化”、“形式”和“原因”等“重大概念”式的思维方式,并形成了自己的理解。
 
小朋友们的中国功夫表演
孩子的课堂已经不再局限于狭小的教室,而是与操场、阳光和空气真实的接触了。幼儿有了更为广阔的活动空间。
有机、创意的课程获高赞
今天的几节展示课都是围绕同一探究主题统领下的相关话题开展。英语探究课堂通过借鉴戏剧教育里的“肢体表达”与“全身参与”,使得孩子们先通过观看海龟视频与外教表演的信息输入方式,最终通过与外教一起模仿的输出表达方式,开心的学会了“crawl”、“Can you--”、“Yes, I can”、“No,I can’t”等词汇与句型。
 
外教KEVIN与小朋友们在英语探究课上
今天中黄幼儿园展示的课堂由于超强示范性和超高IB“含金量”,获得大家的一致好评。
光临活动现场的英国领事馆Nancy女士说:“探究课打破了学科界限。既发展体能又培养语言表达。”
 
崔校长在高兴的评价此次活动
IBO亚太地区培训官、IB学校授权专家、中黄国际教育总校长崔建社先生欣喜地说“今天的活动和课程设计独具匠心。显示出对IB探究教学理念与模式的精准把握。学生非常开心,学有所获。非常成功!”

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