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同道为鉴 砥砺共进——记中黄国际新学期全体教师培训活动

2018-8-26 22:13| 发布者: 李兆群| 查看: 603| 评论: 0

中黄有幸邀请到了来自北京京西国际学校的何实老师担任中黄国际(白云)小学8月25-26日的IB校内工作坊培训官。

何实老师在培训中进行精彩分享


        同时,何老师也对集团的全体领导和教师做了一场题为《且让国际教育落地生根》的培训讲座。着重探讨“国际化教育与中国课程融合及教师的新角色”的相关话题。


        何老师担任 PYP 教学领导多年,曾是中国多所学校的IB授权顾问。曾参与IB PYP课程组与中国课程标准融合项目,并作为中国地区代表参与在海牙举行的IB PYP 课程改革第一阶段工作。

中黄国际(黄埔)中学的黄佳丽老师在互动环节进行精彩分享


        中黄国际教育集团总校长崔建社先生说:“中国的‘IB经’怎么念,中国教育如何汲取IB的理念和方法。何老师是为数不多的明白人之一。”


        “何老师做了大量IB教育本土化的工作,令人感动。对教育充满执着和激情,得到同行高度认可。”


        在培训现场,何老师向大家示范了IB理念下的课堂和教学。


        首先,营造一个轻松、快乐的学习氛围对于成功的教学是必不可少的。

中黄国际(黄埔)中学校长助理易丽荣老师在互动环节进行精彩分享


        何老师通过让大家参与补全句子“虽然----,但我来了”。任务比较容易,使每人都能做到且创意得以发挥。


        当团体内第一个人的成功,带动和启发更多人效仿、参与来获得成功,并且这种行为不断得到支持和鼓励的时候,积极主动的氛围就营造起来了。

中黄国际(黄埔)小学的李春副校长在互动环节进行精彩分享


        已知为基,学始于疑。何老师先让大家通过分享“最后一次学习技能”的亲身经历,再总结归纳“学习是什么”,最后思考“如何迁移到课堂上”。大家有“以学习者的姿态体会学习者的感受”的机会。


        何老师带给大家满满的“干货”,深刻解读了“教材、学科和超学科如何整合”、“通过赋权、赋能和试错培养学生学习的主动性与积极性”、“灵活多变的环境布置支持学生主动探究”等多项内容。


中黄国际(黄埔)小学的胡琴老师在互动环节进行精彩分享


        学贵有疑,学习是一种社交活动。在讲座结束的,何老师让大家提出IB课程实施中所遇到的疑问,并进行了专业的解答。


        现场的老师非常踊跃,提出了IB课程实施中的深度问题和难题。有关“义务教育与IB课程的整合”、“差异化教学”、“兼顾学生的选择权和教学规定性”等话题。


中黄国际(二沙岛)未来教育馆张岳潼老师与何老师在互动交流


何老师说:“学习需要跨越学习内容本身,到达理解的目的。教学目标由注重‘教什么内容’向‘为什么教这些内容’转变。”


“学科教学的目标是让学生具备学习该学科的能力。提供工具、学习资源和选择权,培养学生自我评估的意识与能力。”


中黄国际基础教育事业部总监李赋先生在与何老师互动交流


        当探究学习比“不探究”要消耗更多的时间,探究还意义吗?针对这个问题,大家明白了两点。


        首先,学生通过探究,有足够的时间建构知识和形成理解,加强了学习的深度而非盲目追求学习进度。最终学生会获得学习的自主和自立。


        其次,要培养学生的学习技能和合作技能来提升探究效率。而且所有学科老师共同参与进来。


中黄国际(二沙岛)未来教育馆外教Brandon在与何老师互动交流


        太过传统的课堂上,追求近乎“完美”的教学,剥夺了教学的乐趣和“生成性”。


        教师要找到和尊重学生的agency(内驱力),而不是给学生agency(内驱力)。


中黄国际总校长崔建社先生在互动环节进行精彩分享


        崔校长说:“刚开始我来到中黄的时候,我唱的是‘独角戏’。因为大家对IB是什么,知之甚少。”


        “但是今天何老师反馈,在工作坊中大家学习的积极性和悟性很高。对IB有较深的理解。”


        “中黄成长了一批年轻的中西合璧国际化教育‘骨干’。能够听到他们滔滔不绝地分享IB教育的心得。从‘讲师’变成了‘听众’,我很荣幸。”


中黄国际总校长崔建社先生在对培训活动进行精彩总结


        随着中黄人在中西合璧国际化教育的道路上不断艰苦卓绝的努力,在IB中国社区和IB世界社区的参与度、活跃度不断增强,会有更多的人才在中黄成长起来,知音和“声音”会越来越多,道路也会越走越宽。

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